近日

中国地质大学（武汉）副教授刘芳老师

走进南湖街道邻里文化中心

为一百多户家长、孩子

带来科普讲座

《思考？从提问开始》

这也是武昌区“科普润万家”系列

科普讲座之一

接下来一起去看看

刘芳老师的讲座吧~

提问引领思考，思考促进提问。提问和思考可以帮助获得新知、消除疑惑、解决难题、走出困境、增长智慧、实现创新，从而促进人类发展和社会进步。随着科学技术突飞猛进、加速迭代，未来的不确定性显著增加，对此要准确识变、科学应变、主动求变，因此必须增强提问探究能力。

一个孩子在2-5岁之间

会问出4万个问题

而孩子们在进入学龄后

提问次数急剧下降

等到他们上了中学

几乎完全停止发问

所以

你今天提问吗？

如何提出“好”问题？

下面让我们一起来学习吧

Q1：问题种类有哪些？

答

封闭式问题：有标准答案

开放式问题：答案具有多样性

Q2：四种提问方法是什么？

答

提问三部曲：

What（了解事情的经过，对事物进行初步、肤浅、表面的认识）

How（考虑各种因素如何起作用，如何影响事件发展）

Why（切中要害，把问题引向事物本质）

5W2H分析法：

What（是什么、目的是什么、做什么工作）、Why（为什么要做、可不可以不做）、When（什么时候做，什么时间最合适）、Where（在哪里做，在何处最合适）、Who（谁来做，谁做最合适）、How（怎么做，如何实施，方法是什么）、How much（多少，做的代价是什么，需要做到什么程度）

对象分析法：

构成要素及其关系→各元素的特征和属性→形成原因和作用机制→在整体中的地位和存在方式→与外部环境之间的相互作用

认知分析法：

概念：涉及什么概念？概念的定义是什么？

目的：思考的目的是什么？

问题：讨论的问题是什么？属于什么类型的问题？

假设：（隐含）假设是什么？假设成立吗？

视角：从什么角度思考的？

信息（证据）：有哪些作为证据的信息？信息准确吗？信息完全吗？

推理：由已知信息可以推出结论吗？推理中有错误（逻辑谬误）吗？

启示：推理有什么实际意义，理论意义吗？

Q3：好问题的标准是什么？

答

问题本身：相关性、重要性、逻辑性、深度

语言表达：精确性、准确性、完整性、清晰性

Q4：你是哪种学习方式？

答

海绵式学习：不假思索、全盘接受信息、被动学习

淘金式学习：分辨信息的真伪、质量，提取准确的、有用的信息，主动学习

* 两种学习方法不存在绝对的优劣关系，作用于我们认识事物的不同阶段。海绵式学习有利于大量吸收外部信息，为思考提供一个有效的起点；淘金式学习能够对知识进行分析和思考，能够帮助我们更加深入地理解和掌握知识。

Q5：如何通过提问提升媒介素养？

答

慎选媒介：这媒介权威可靠吗？这媒介资信如何？这媒介有没有传播过虚假信息？

批判性听读：媒介提供了什么信息？信息来源是什么？信息是真实的吗？信息准确吗？信息有价值吗？

不信谣不传谣：信息提供者是不是在宣泄什么情绪？信息提供者是不是有什么利益诉求？我是不是应该延迟判断？这是不是谣言？

Q6：如何增强提问力计划？

答

多批判性阅读、多批判性聆听

淘金式学习

多观察、多研讨、多思考

多提问：向老师、向家长、向自己